IMATGE EDUCATIVA

En aquesta classe hem hagut de portar tots una imatge que fes referència a l' educació. Alguns hem portat una imatge més representativa i clara i d' altres on la fotografia representava una metàfora.
Aspectes que hem trobat en veure les imatges, valors que ens trasmet l' educació i el paper d' aquest en els nens:

• esforç i treball
• diferents objectius i capacitat de decidir.
• incorporació de les noves tecnologies
• renovar-se i extreure profit d' allò que ens envolta.
• Vocació, educar, ensenyar
• explorar, divertir-se, compartir.
• educació per a tothom
• l' educació no té final, mai no ens sabem prou.
• llibertat d' expressió
• il·lusió, curiositat,felicitat,inocència i esperança.
• integració, confiança, respecta, adaptació.

La meva imatge es titula: UN SOL CAMÍ
El que volia transmetre era els dos aspectes més importants que es troben en la infància. Per un costat trobem la diversió, el joc, la il·lusió i per una altre banda l' educació acadèmica.
Cap nen pot creixa sense cap de les dos, per una bona formació professional, personal, emocional els infants no poden precindir de poder jugar ni tampoc de poder anar a l' escola.

UN MÓN DE COLORS

El títol de la imatge fa referència al caràcter de la Clara, la part d' ella que he pogut descobrir en aquest mes d' universitat. El que més m' agrada de la Clara i el que més em crida l' atenció és que sempre té un bon somriure a la cara per a tothom. Tant a les vuit del matí com a última hora quan tots estem cansats i adormits. Menys ella que et saluda amb una rialla d' orella a orella i que és inevitable no tornar-li.
La podria definir com una noia alegre, feliç, riallera sempre parlant i fent broma. M' imagino que no serà tot perfecta i de color de rosa, que també tindrà les seves preocupacions però fins al moment no ho he pogut veure. Més endavant la podré descobrir o per el contrari sempre és una noia optimista.
Amb els "colors" volia transmetre que és optimista i riallera unes virtuts que hauriem de procurar tenir tots per ser feliços.
La segona idea que volia transmetre, com el títol indica, la Clara sempre està al seu món. És molt despistada i no aconsegueix estar concentrada a classe, sempre està preguntant la feina que toca per fer a casa. La qual cosa ens fa entendre que quan està a classe ella està evadida en el seu món. Amb això no vull dir que sigui mala estudiant perquè estic convençuda que ha l' hora de la veritat és molt estudiosa i responsable però amb aquest punt de despistada i caòtica que la fan ser tant especial.

COMPETÈNCIES BÀSIQUES A BATXILLERAT:

Les sis competències generals continuen el desenvolupament de les competències bàsiques de l'educació obligatòria i preparen per a la vida activa i per actuar de manera eficient en els estudis superiors.

• Competència comunicativa
• Competència en gestió i tractament de la informació
• Competència digital
• Competència en recerca
• Competència personal i interpersonal
• Competència en el coneixement i interacció amb el món

L’ activitat que havíem de realitzar a la classe consistia en escollir un parell o més de les competències esmentades i fer una breu explicació de quan nosaltres les hem adquirit i com ho hem fet. Altres companys no han fet les competències bàsiques a batxillerat, hi havia altres temes com ara: Normes UNESCO, currículum d’ educació infantil i primària i normes ISTE. Aquí adjunto la meva feina:

He escollit dos competències, la de gestió i tractament de la informació i la Competència digital. En primer lloc faré un breu resum de cada una d’ elles.

La competència en gestió i tractament de la informació és el conjunt de capacitats i destreses que permeten mobilitzar recursos per trobar, reunir,seleccionar i analitzar informacions procedents de fonts diverses i en diferents suports, tant en l'àmbit acadèmic com en la vida quotidiana.

La competència digital és la facultat de mobilitzar en situacions singulars diverses, de caràcter acadèmic, social o personal, el conjunt de capacitats i destreses derivades dels coneixements teòrics i pràctics bàsics de la societat de la informació, de la seva cultura i dels seus productes, així com de les bones pràctiques del seu entorn. L'alfabetització digital constitueix avui una necessitat prioritària, la ignorància digital pot provocar situacions de marginació i d'injustícia social.

Aquestes dos competències es comencen adquirir a batxillerat, en gran part, gràcies al treball de recerca, ja que és el primer treball que realitzem, abans d’ entrar a l’ universitat, i que més atenció ens requereix. Aprenem a seleccionar l’ informació, veure el que és important del que no ho és. A conèixer les fonts que tenim al nostre abast, quines són fiables i quines no.

Iniciem el treball amb idees molt generals i a poc a poc anem aprenent a anar perfilant les idees que volem treballar i aprofundir. Ens espavilem per fer entrevistes, experiments, buscar experiències en primera persona per fer més senzilla l’ explicació, visites a entitats, etc.

Tots això ho fem a través de diferents vies, a través de email, chat, cita en persona, via telefònica, utilitzant el llibres,Internet,diaris, articles. D’ aquesta manera ens espavilem i aprenem les diferents vies d’ aconseguir informació.

La segona competència, la digital, també l’ aprenem ha utilitzar gràcies al treball de recerca, en primer lloc amb la memòria escrita i en segon lloc amb l’ exposició oral que avui dia s’ utilitza el programa power point.