- Tots els individus sóm únics per tant la normalitat no existeix, tots sóm anormals.
- Universitat lloc de la diversitat.
- Funció del mestre: importància de la cultura, el paper de l' alumne a l' escola.
- imprtància de la lectura
- El mestre ha d' extreure lo millor de cada alumne. No quedar-se amb el que és evident s' ha d' exigir.
- Diàleg entre la societat per trencar amb els tòpics i perjudicis.
- Sensibilitazar a les famílies dels aspectes possitius de tenir alumnes discapacitats a l' aula.
- Els mestre no ha de ser fred, perquè sinó l' alumne no es confia.
- Importància de l' autoconfiança. I la de la família.
- Integració en l' aula ordinària, molt dificil però molt possitiu, enriquidor per la vida diària.
domingo, 27 de diciembre de 2009
CONFERÈNCIA ALEXANDER JULIE
lunes, 21 de diciembre de 2009
MUSEU DE LA CIÈNCIA I DE LA TÈCNICA DE CATALUNYA
ED:PRIMÀRIA:
- Visita teatralitzada: "Un passeig per la fàbrica" El grup fa un recorregut pels espais enerègits originaris de la fàbrica i tot seguit entren en un joc on els alumnes es transformen el obrers en el seu primer dia de feina en una fàbrica de principis del segle XX. Els alumnes aprenen aspectes tècnics del procès de la llana i descobreixen con vivien els obrers.
- Visita temàtica: "L' energia de l' aigua"
- Visita didàctica: l' energia al planeta
- Visita-taller: "descobrim el transport" Jocs de simulació per treballar els conceptes de lateralitat i d' orientació en l' espai.
- Visita guiada.
Al llarg de les vacances, tant de nadal com d' estiu, realitzen activitats. On fan una fusió amb el joc i l' aprenentatge. Algunes activitats:
- Marcant el temps: al llarg de la història s' han fet servir molts tipus de rellotge, es farà un repàs d' aquests i finalment montaran un.
- Descobrim els colors: Visita exposició del autors de l' escola catalana del tapís on el color és un gran protagonista. Taller: manualitat relacionada amb el color.
- Juguem amb les mates: Transmetre que són divertides creant amb diferents materials figures geomètriques.
domingo, 20 de diciembre de 2009
FER DE MESTRES - Eulàlia Bosch
Primerament del dolors ens la presentat d' una forma més personal. Ens la descrit com una persona que manté un constant diàleg amb el seu entorn d' aquesta manera recull experiències i es d' on treu la seva creativitat a l' hora d' actuar en el seu dia a dia.
Té un gran respecte i valoració per l' educació, tot ho relaciona amb algun element educatiu adreçat a la societat, ella manté una gran proximitat amb tots aquests elements (familia, nens , ciència,art...) tot treballant directament amb ells.
Com futurs mestres ens ha explicat la importància del entorn i com són els infants.
Hem d' ajudar als nens a reconèixer el seu propi entorn per poder-lo integrar a la nostra vida i ha l' educació d' aquests.
Els nens són curiosos per necessitat,han de fer preguntes, com a mestres hem d' alimentar aquesta curiositat. Per contestar aquestes preguntes hem d' observar l' entorn i portar-lo a què el conègui.
Creu en la gran importància del infant amb el contacte del medi, realitzar excursions, visites a museus, teatre,cinema...
No només amb ells, sinó també nosaltres. Per nosaltres perquè no perdem l¡ interès i les ganes d' aconseguir més i per tant de transmetre més.
Aquests són alguns dels temes i consells que ens ha donat Eulàlia Bosch.
viernes, 27 de noviembre de 2009
IMATGE EDUCATIVA
En aquesta classe hem hagut de portar tots una imatge que fes referència a l' educació. Alguns hem portat una imatge més representativa i clara i d' altres on la fotografia representava una metàfora.
Aspectes que hem trobat en veure les imatges, valors que ens trasmet l' educació i el paper d' aquest en els nens:
- esforç i treball
- diferents objectius i capacitat de decidir.
- incorporació de les noves tecnologies
- renovar-se i extreure profit d' allò que ens envolta.
- Vocació, educar, ensenyar
- explorar, divertir-se, compartir.
- educació per a tothom
- l' educació no té final, mai no ens sabem prou.
- llibertat d' expressió
- il·lusió, curiositat,felicitat,inocència i esperança.
- integració, confiança, respecta, adaptació.
El que volia transmetre era els dos aspectes més importants que es troben en la infància. Per un costat trobem la diversió, el joc, la il·lusió i per una altre banda l' educació acadèmica.
Cap nen pot creixa sense cap de les dos, per una bona formació professional, personal, emocional els infants no poden precindir de poder jugar ni tampoc de poder anar a l' escola.
jueves, 29 de octubre de 2009
SEMINARi
Com cada classe l' hem començat amb la lectura en veu alta. Avui llegia la Mònica que ens ha sorprès amb la narració d' en Patufet, un conte que tots tenim a la memòria però des de l' infància que no l' escoltavem.
Avui hem començat uuna nova activitat, l' actualitat educativa, els primers en encetar-la hem estat la Mònica, l' Adrià i jo.
Hem escollit una noticia força interesant, parlava de l' acusació a una mestre per maltractament, tant físic com psicològic als seus alumnes. L' hem escollit perquè com a futurs mestres ens ajudarà a saber com no hem d'acutar amb el nens. Després d' exposar la noticia s' ha creat un debat en el qual s' ha reflexionat sobre l' actitud dels mestres respecta als nens, també s'ha qüestionat el funcionament judicial sobre el professorat denunciats per maltractament dins l' aula.
Hem acabat la classe amb dos noticies més: La primera una entrevista a Ken Blanchard i un article de Carles Capdevila amb el títol Una migdiada de dotze anys.
28 d' octubre
L' Anna començava amb la seva recitació explicant dos contes relacionats amb la castanyada ja que dintre de uns dies tenim aqui la celebració.
La resta de la classe l' hem dedicat a revisar els dictats i redaccions que vam fer a comunicació, ens hem quedat parats en veure les notes i sobretot les faltes que podem arribar a fer, moltes per manca d' atenció. Però espero, i penso que els altres també, que dintre de 4 anys aconseguim que tot estigui perfecta.
- La noticia que vaig haver d' exposar a classe, crec que es força interesant i reflexiva per a tots:
Data: 1.10.09
Font: El País
La sentencia confirma la inhabilitación que el Departamento de Educación había aplicado a la docente por supuestos casos de vejaciones. La juez desestimó la versión de la acusada, que aseguraba ser víctima de un caso de bullying o acoso por parte de los alumnos. "Al final se ha demostrado que nuestros hijos decían la verdad", subrayó con satisfacción uno de los cuatro padres demandantes.
Los hechos sucedieron a partir de noviembre de 2007. Pocos meses después de empezar aquel curso escolar, los alumnos comenzaron a quejarse a sus padres, pero los progenitores quitaron importancia a las protestas de sus hijos. Hasta que su insistencia les extrañó en exceso. No fue hasta abril del año siguiente cuando, desconcertados por los surrealistas hechos que describían sus hijos, cuatro padres interpusieron una demanda contra Ortiz.
El Departamento de Educación abrió a la maestra un expediente sancionador, pero ésta se ha defendido hasta la culminación del juicio. "Lo último que me esperaba es que me abrieran un expediente por hacer bien mi trabajo", protestó entonces la docente en una rueda de prensa que convocó.
Según Ortiz, las acusaciones respondían a una teoría conspirativa elaborada por niños de nueve años. Una de sus alumnas "con personalidad acosadora y dominio del miedo" lideraba una banda que acosaba a otra niña hasta hacerla llorar, aseguró la maestra, que añadió que fueron a por la docente cuando quiso solucionar el problema con los padres y la dirección del centro. La sentencia desacredita definitivamente esa versión y considera "creíble" la de los niños.
"No podían inventarse un relato así y sostenerlo durante tanto tiempo", admitió otro de los padres denunciantes, algo arrepentido de no haber confiado en su hijo hasta varios meses después de sus primeras quejas.
Los alumnos de Ortiz quedaron afectados psicológicamente por los abusos de la maestra, refleja el fallo judicial. Varios de ellos se acostaban llorando y se levantaban de la cama bañados en lágrimas por miedo a la docente. En alguna ocasión también se fugaban de clase para decirle al director del centro que no querían estar con la profesora. "Esta señora no puede volver a dar clase nunca", reclamaron los denunciantes.
Ortiz ha sido condenada también a varias multas que suman unos 1.000 euros por las vejaciones. "La sanción económica es simbólica, pero lo importante es que ha quedado desenmascarada y se confirma su inhabilitación", subrayaron los padres. Hasta el último momento, Ortiz insistió en que la versión de sus alumnos era mera confabulación. La condenada se negó ayer a realizar declaraciones.